MŠVVM SR |MM| Minister školstva je v polovici série diskusií, ktoré začal vo februári s pedagogickými a nepedagogickými zamestnancami školstva. Ich cieľom je otvorene hovoriť o dôležitých témach, ktoré ich trápia. Dominujú témy odmeňovania zamestnancov v školstve, ich vzdelávanie, ochrana a podpora. Možnosť diskutovať s ministrom uvítali už vyše štyri stovky učiteľov, ktorí prišli do Nitry, Žiliny, Trnavy a Bratislavy.
„Chcem počúvať učiteľov a ľudí zo školstva, pretože práve oni najlepšie vedia, čo ich trápi a čo potrebujú na zlepšenie svojej práce. Diskusie, ktoré vedieme, mi dávajú cennú spätnú väzbu a pomáhajú nám spoločne hľadať riešenia, ktoré budú mať reálny dopad na kvalitu vzdelávania na Slovensku,“ hovorí minister školstva Tomáš Drucker o diskusiách.
Najpálčivejšou témou, najmä v bratislavskom a trnavskom regióne, boli platy a nedostatok kvalifikovaných zamestnancov. Minister informoval účastníkov o plánoch na postupné zvyšovanie miezd s cieľom nájsť udržateľný model rastu tak, aby platy postupne dosiahli úroveň priemeru OECD či EÚ. Nedostatok zamestnancov v školstve sa rezort snaží riešiť zavedením štipendií pre vysokoškolských študentov, ale aj zavedením kategórie pedagogický zamestnanec kandidát či upravením podmienok požadovanej praxe a vzdelania pre splnenie podmienok pre nástup učiteľov. Najkritickejšie regióny čiastočne pomáha riešiť aj kompenzačný príspevok.
Učitelia materských škôl vítajú, že sa od januára tohto roka zmenilo ich financovanie na normatívne. Vychovávatelia aj učitelia základných umeleckých škôl, ktorých stále financujú mestá a obce naopak chcú vedieť, kedy prejdú na tento systém tiež.
Pedagógovia zo základných škôl popri nízkych platoch či nedostatku odborníkov pre školský podporný tím spomínajú aj rastúci počet žiakov s rôznymi ťažkosťami vo vzdelávaní. Podpora duševného zdravia je jednou z priorít rezortu, školy majú byť bezpečným miestom. Ministerstvo zvýšilo financovanie úväzkov odborníkov v školách o takmer 1 500. Zvýšilo financovanie centier poradenstva a prevencie, pripravilo vzdelávanie v oblasti prevencie i krízového manažmentu, vytvorilo historicky prvú databázu preventívnych programov pre odborných zamestnancov. Nová smernica k prevencii šikanovania rieši problémy, na ktoré poukázala prax.
Učitelia stredných škôl majú problém zohnať kvalifikovaných ľudí pre vyučovanie technických i odborných predmetov. Pomôcť by im mohla aj optimalizácia siete škôl. Minister vysvetlil dôvody a zámer ministerstva, ako upraviť sieť škôl tak, aby ju tvorili robustnejšie, modernejšie a lepšie riadené inštitúcie, ktoré poskytujú lepšie vzdelávanie a ich žiaci dosahujú lepšie výsledky. A sú adekvátnymi partnermi aj pre zamestnávateľov či vysoké školy.
Mnohí učitelia poukazovali na nízku kvalitu niektorých typov vzdelávania, na čo ministerstvo reaguje vytvorením katalógu dostupných programov vzdelávania aj s informáciami o kvalite na jednom mieste. Témou bolo aj vybavenie škôl pomôckami či digitálnymi technológiami. Minister predstavil projekt DigiEDU, vďaka ktorému získajú postupne všetky školy licencie, tablety, notebooky či inkluzívne balíčky.
Diskusie sa dotkli aj vzdelávania žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia, ktorých podpora je nedostatočná a často predčasne vypadávajú zo systému. Ministerstvo v súvislosti s tým pripravuje od roku 2026 efektívnejší a účinný systém podporných opatrní a plánuje zaviesť povinné predprimárne vzdelávanie od troch rokov. „Analýzy aj medzinárodné porovnania ukazujú jasný trend. Deti z chudobnejších rodín majú horšie výsledky, čo im sťažuje budúci úspech. To, ako sa s deťmi zaobchádza v ich najútlejšom veku, zásadným spôsobom ovplyvňuje, ako prežijú svoj život,“ hovorí minister a poukazuje na to, že rodičia, ktorí nemajú dokončenú základnú školu a žijú v núdzi, svojim deťom len ťažko poskytnú také podmienky, aby sa mohli rozvíjať a vymaniť sa z generačnej chudoby.
V spolupráci s Odborovým zväzom pracovníkov školstva a vedy na Slovensku, Združením základných škôl Slovenska, Asociáciou riaditeľov štátnych gymnázií a Asociáciou stredných odborných škôl Slovenska bude minister pokračovať v diskusiách v Košickom, Prešovskom, Banskobystrickom a Trenčianskom kraji. Učitelia môžu svoju účasť nahlasovať úradom školskej správy vo svojom regióne.