MŠVVM SR |MM| Ministerstvo školstva pripravuje zmenu matematického vzdelávania na stredných školách. Jej cieľom je, aby matematika nebola pre žiakov iba súborom vzorcov a naučených postupov, ale nástrojom, ktorý dokážu používať v reálnom živote.
Zároveň má vytvoriť lepšie podmienky pre žiakov, ktorí budú pokračovať v odboroch, kde je potrebná pokročilá matematika. Ministerstvo preto zverejňuje návrh nového vzdelávacieho štandardu a cieľových požiadaviek na maturitu z matematiky a otvára ho verejnej diskusii.
Svet, v ktorom dnešní žiaci vyrastajú, sa výrazne zmenil. Pracujú s veľkým množstvom dát a grafov, stretávajú sa s algoritmami, umelou inteligenciou a musia vedieť posúdiť informácie, ktoré sú založené na číslach a štatistike. Tomu sa musí prispôsobiť aj spôsob, akým sa matematika učí. Nový návrh preto nadväzuje na kurikulárnu reformu základných škôl a posúva jej princípy aj na stredné školy.
„Matematika nemá byť predmetom, pri ktorom si žiak zapamätá postup, použije ho v písomke a o niekoľko týždňov ho zabudne. Chceme, aby rozumel tomu, čo počíta, prečo to počíta a kde to dokáže použiť. Schopnosť pracovať s dátami, rozumieť pravdepodobnosti, vyhodnocovať informácie a logicky argumentovať je dnes základnou výbavou pre život, podobne ako čítanie s porozumením,“ uviedol minister školstva Tomáš Drucker.
Návrh vzdelávacieho štandardu preto posúva dôraz od mechanického precvičovania veľkého množstva postupov k porozumeniu matematike. Žiaci majú viac bádať, argumentovať, prepájať rôzne spôsoby zobrazenia matematických problémov a modelovať realistické situácie. Cieľom nie je znižovať nároky na vedomosti, ale urobiť matematiku zrozumiteľnejšou, zmysluplnejšou a využiteľnejšou.
Dôležitou zmenou je rozdelenie matematického vzdelávania na základnú a pokročilú úroveň. Základná úroveň má byť spoločným základom pre všetkých žiakov a rozvíjať matematickú gramotnosť potrebnú pre bežný, občiansky a pracovný život. Pokročilá úroveň je určená predovšetkým žiakom, ktorí plánujú pokračovať v technických, prírodovedných, ekonomických alebo matematických odboroch.
„Nie každý mladý človek potrebuje matematiku v rovnakej hĺbke, ale každý potrebuje matematike rozumieť natoľko, aby sa vedel orientovať vo svete okolo seba. Preto chceme pevný základ pre všetkých a zároveň náročnejšiu cestu pre tých, ktorí matematiku potrebujú pre svoje ďalšie štúdium a profesiu,“ zdôraznil T. Drucker.
Nové kurikulum je jednou zo súčastí širšieho balíka opatrení na skvalitnenie matematického vzdelávania. Ministerstvo počíta aj s celoplošným vzdelávaním učiteľov matematiky a ich dlhodobou podporou v online a regionálnych kluboch, s prípravou kvalitných vzdelávacích materiálov a metodík, s dvojúrovňovou maturitou z matematiky a s vytváraním podmienok na akceptovanie výsledkov maturity z matematiky pri prijímaní na vysoké školy.
Návrh vzdelávacieho štandardu a cieľových požiadaviek na maturitu je k dispozícii odbornej aj širokej verejnosti. Prvé prezenčné diskusie sa uskutočnia 8. septembra 2026 na Univerzite Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach a 9. septembra 2026 na Univerzite Komenského v Bratislave. Ďalšie termíny budú zverejňované priebežne. Na stretnutia ministerstvo pozýva učiteľov matematiky základných, stredných aj vysokých škôl, zamestnávateľov, zástupcov tretieho sektora a rodičov.
Verejnosť môže návrh zároveň pripomienkovať prostredníctvom formulára spätnej väzby do 22. septembra 2026. Pripomienky a diskusia budú podkladom pre ďalšie dopracovanie návrhu.
„Ak chceme zlepšiť výsledky detí v matematike, nestačí zmeniť jeden dokument. Potrebujeme spolu meniť to, čo sa učí, ako sa to učí, ako podporujeme učiteľov aj to, čo od žiakov očakávame na konci strednej školy. Práve preto návrh otvárame diskusii s učiteľmi, odborníkmi, vysokými školami aj zamestnávateľmi,“ uzavrel minister.